怎样对待自闭症学生

自闭儿童通常是孤独症以缺乏社会交往、语言交流和游戏粉兴趣，刻板重复刻板动作，强迫保持生活环境和方式为特征。大部分孤独症病儿婴幼儿期出现对人缺乏兴趣，母亲将其抱着喂奶时，他们不会将身体与母亲贴近，不奢望着妈妈微笑，平常不注视父母的走动。6-7个月时还分不清亲人和陌生人，不会像下正常小儿一样发出咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。

防治方法可采用如下几种。训练干预方法：通过教育和训练促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。药物治疗：抗精神病药物，可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为，稳定患儿情绪，使患儿活跃、言语量增多。

怀孕避免自闭症的方法如下：在怀孕早期的时候，孕妇妈妈要定期做好孕检，配合医生做好孕期的健康监护，避免自闭症的发生。孕期和孩子有效时要尽量避免空气污染、电磁辐射、水体污染等，尤其不要长时间呆在新装修的屋里，不要在雾霾天外出，远离微波炉、电脑等辐射。在平时可以看看杂志，同时也可以适当的听一些轻音乐，也可以外出散步，放松一下心情。

可以让孩子对交流产生兴趣。让孩子有意识地与人交往，先要让孩子们对交流感兴趣。比较好的方法是让孩子长久地和亲近的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。

自闭症一般指的是有智力缺陷的儿童，可以多询问一下他的感受，让他真正的感受到被关心，这样这个学生可能更愿意与师生互动表达。自闭症学生可能是这个学生性格比较孤僻，不愿与人交际，内向的特点，对于这个现象患者可以主动的与其进行心灵上的交流，多注意其情绪的变化。

孩子有自闭症，大部分都与自己的家庭有关系的，如果说在家里没有亲子互动，没有一些什么活动，就会出现这个症状，有自闭症的孩子的话，平时一定要多进行沟通，多多做亲子活动，多带他去人多的地方接触。

症状表现涵盖面非常广泛，包括情感、认知、社交、交流、自主神经功能、整合功能及适应行为等多方面。具体表现为对亲人没有相应的情感体验。表现比较冷漠，即使自己受到打击，也不会去寻求别人的同情。

高功能自闭症的孩子往往带有一些特殊的功能，比如有的孩子有一些特殊的记忆功能，会记很多很复杂的数字；在的孩子有一些特殊的计算功能；还有的孩子有一些特殊的绘画功能；还有的孩子有音乐方面的功能等。低功能自闭症的孩子比较让人担忧，因为这样的孩子智力非常的低下，运动的功能也很差。

自闭症孩子长大后的情况难以预测，主要情况与具体的病症及康复效果有关。常见的自闭症患者缺乏主动性对很多人事物没有反应，成人后不能建立良好的恋爱关系，也会缺乏工作的某些技能，不能和正常人一样工作；但有许多可以独立的工作，只是在语言、智力等方面会有一些缺陷，少数会有某种特殊的技能，如弹琴、画画等。对于大部分的自闭症人群应进行早期干预。愈后较好的因素是早期发现、早期干预。自闭症的治疗以教育干预为主、补充剂/药物治疗为辅。建议及时发现，早期治疗，最好是两岁之前进行治疗。

自闭症儿童长大后的情况差异较大。如训练效果较差，甚至不完全不能交流。如训练效果较好，自闭症的儿童长大后甚至可以与正常人无异。自闭症的家长首先要摆正心态，不要处处将正常儿童相比，可先将标准降低，待能自理、独立生活后，再慢慢考虑接受教育，学习技能等其他问题，逐步规划人生。